DTP
EVIDENCIAS
domingo, 30 de noviembre de 2014
jueves, 27 de noviembre de 2014
7.PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
7.1 Narración de la experiencia de construcción y evolución del Portafolio Digital:
Es una excelente experiencia y de gran valor pedagógico, ya que se puede integrar las TIC en el desarrollo de cualquier temática y desde las diferentes disciplinas del saber logrando así mejor comprensión y aprendizaje en los estudiantes.
7.2 Estrategias de Seguimiento y Evaluación:
Al desarrollar las actividades anteriores correspondientes a cada una de las fases del aprendizaje basado en problemas, se realizó una mesa redonda donde cada uno de los estudiantes explico las partes y las funciones del sistema digestivo y los factores que previenen y causan enfermedades digestivas en el ser humano de tal manera que identifica cada uno de ellos. Siendo así que se evidenció el aprendizaje significativo en los estudiantes de sexto grado con la ayuda de las AHD.
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
METODOLOGÍA
La metodología a utilizar se fundamenta desde
un enfoque pedagógico socio- constructivista, guiado por el proyecto de aula y
el aprendizaje basado en problemas (ABP) orientándolos a generar un aprendizaje
significativo a través de cuatro fases, de manera que la implementación de las
tic para generar una gran motivación y trabajo colaborativo en las estudiantes
de tercer grado de la I.E. politécnico de Soledad promoviendo el avance de
las niñas frentes al desarrollo de las
competencias comunicativas y el aprendizaje autónomo la clasificación de animales según su
estructura ósea como herramienta que
facilita el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Para lograr los objetivos planteados el tiempo
previsto es de 4 semanas en cinco secciones de a dos horas cada una, donde se implementarán algunas herramientas de la web, diapositivas,
juegos virtuales con la ayuda de JCLIC y algunos portales educativos como
slideshare donde las estudiantes indagan y formalizan sus conceptos acerca del sistema
digestivo.
Aprendizaje Basado en Problemas: Primera fase-Problémica:
Los
estudiantes dan clic en el siguiente enlace en el cual confrontan problemas contextuales acerca del concepto de
sistema digestivo:
Aprendizaje Basado en Problemas:Segunda fase-Investigativa y formativa
En esta fase los estudiantes indagan los conceptos
correspondientes al sistema digestivo en la siguiente diapositiva publicada en
el siguiente link:
Aprendizaje Basado en
Problemas: Tercera
fase-Soluciónica
En
esta fase los estudiantes desarrollan un juego interactivo en JCLIC en el cual
se da solución a diversas actividades de identificación y comprensión del
sistema digestivo publicado en el siguiente link:
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ACTIVIDADES
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OCTUBRE
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NOVIEMBRE
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fase-Problémica:
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23 DE
OCTUBRE DE 2014
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fase - investigativa
formativa
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31 DE OCTUBRE DE 2014
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fase-Soluciónica
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07 DE NOVIEMBRE DE 2014
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fase-Productiva
·
El docente explica y conceptualiza las partes
y las funciones del sistema digestivo con la ayuda de la siguiente imagen
publicada en el siguiente Link: http://storage.competir.com/post/aparato-digestivo/images/img1.jpg.
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13 DE NOVIEMBRE DE 2014
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miércoles, 26 de noviembre de 2014
5.RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
5.1 Contenidos digitales que involucra:
Los estudiantes realizan
las actividades planteadas con el uso de las siguientes herramientas virtuales
tales como:
·
Youtube
·
JCLIC
·
Slideshare.
·
Microsoft PowerPoint
Como herramientas
facilitadoras de indagación, formación y aprendizaje en cada actividad logrando
así que las estudiantes de sexto grado desarrollen sus competencias de comprensión
del funcionamiento del sistema digestivo.
5.2 Referente teórico:
Este proyecto
tiene como referentes conceptuales: el aprendizaje basado en problemas, ayudas
Hipermediales dinámicas, el socio-constructivismo de Vigotsky, la estructura y
función del sistema digestivo y el aprendizaje significativo.
Este Diseño
tecno-pedagógico es estructurado desde aprendizaje basado en problemas que se conceptualiza
como una metodología de enseñanza que consiste en desarrollar 4 fases tales
como: Problémica, formativa – investigativa, Soluciónica y productiva, que consiste en que un grupo de estudiantes
de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la
respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir
resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar,
entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema
así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un
diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la
materia y trabajar cooperativamente. Siendo así que desde un enfoque pedagógico
socio-constructivista de Vigotsky que aportó a este proyecto las guías para
lograr un aprendizaje dirigido y autónomo a las estudiantes a través de ayudas Hipermediales dinámicas
visto como un conjunto de recursos digitales que tienen como características;
apoyos multimedia tales como imágenes, sonidos
y videos, Navegabilidad e hipertextualidad los elementos pertinentes para que el
estudiante desde un ambiente virtual de aprendizaje desarrolle un aprendizaje
significativo del sistema digestivo.
5.3 Bibliografía:
·
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014.
·
Lev Vygotsky, L. S. Pensamiento y Lenguaje. Desarrollo
cognitivo y Aprendizaje”. Constructivismo y educación Buenos Aires, Pléyade,
1985.
·
Ayudas Hipermediales Dinámicas en los Proyectos de Aula con
Tic, otra forma de enseñar y aprender conjuntamente. Computadores para
educar-Universidad Tecnológica de Pereira. 2012-2014.
5.4 Webgrafía:
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
4.1 Competencias (Generales) del proyecto:
OBJETIVO
GENERAL
Desarrollar la comprensión e identificación del funcionamiento,
estructura de los órganos del sistema
digestivo, los factores de riesgo de una mala alimentación y concientización
del cuidado del consumo de alimentos.
OBJETIVOS
Implementar herramientas multimedia para la conceptualización y
funcionamiento del sistema digestivo.
Desarrollar actividades donde el estudiante establece y propone la
practica de buenos hábitos alimenticios para evitar enfermedades que ocasionan
el deterioro en el sistema digestivo.
Propiciar el uso de juegos didácticos para la comprensión e
identificación de la estructura y funcionamiento del aparato digestivo.
4.2 Estándar de competencia por área:
Explico
las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes
sistemas de órganos.
Identifico
y comprendo las funciones de los órganos del sistema digestivo.
Comprendo la importancia y el cuidado de una buena alimentación
saludable para mi organismo.
3.PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
3.1 Problema del Proyecto:
El grupo de investigación ha detectado que los
estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa José Agustín Blanco Barros
del municipio de Sabanalarga presentan dificultad para la comprensión e
identificación del funcionamiento, estructura de los órganos del sistema digestivo, los
factores de riesgo de una mala alimentación y concientización del cuidado del
consumo de alimentos.
3.2 Justificación:
El siguiente trabajo se elabora con la finalidad de
facilitar la comprensión en los estudiantes del sistema digestivo, ya que de esta forma
conocemos su funcionamiento y su forma adecuada de cómo cuidar nuestro
organismo y la mejor manera es informándonos sobre los alimentos saludables que
podemos ingerir para su correcto funcionamiento.
Para lo cual haremos usos de las ayudas Hipermediales,
ya que son herramientas q nos permiten utilizar diferentes recursos donde el
estudiante explore, indague y observe a través de vídeos, sonidos, gráficos,
imágenes y animaciones, permitiendo adquirir conocimientos de una manera más
activa y dinámica.
2. PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES
El presente proyecto se desarrolla con 40 estudiantes de grado séptimo.
1. Nombre del Docente: Ana Pugliese De Moya |
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Nombre de la institución: I.E. JOSE AGUSTÍN BLANCO BARROS
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Código DANE: 108638000982
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Sede educativa: Principal
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Radicado
Sede: 12484
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Dirección principal: Carrera 27 Calle 10
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Teléfono: 3004466429-3013280022
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Fax:
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Correo Electrónico: anapugliese1967@gmail.com
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Página Web:
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Ciudad/Municipio:
Sabanalarga
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Vereda/Corregimiento
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Localidad/Comuna/sector:
corregimiento
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Departamento: Atlántico
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2. Nombre del Docente :Milagro Cuentas Patiño
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Nombre de la institución: I.E. JOSE AGUSTÍN BLANCO BARROS
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Código DANE: 108638000982
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Sede educativa: Principal
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Radicado
Sede: 12484
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Dirección principal: Kr
27 cale 10
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Teléfono: 300466429-30132800022
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Fax:
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Correo Electrónico: milagrocuentas2014@gmail.com
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Página Web:
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Ciudad/Municipio:
Sabanalarga
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Vereda/Corregimientos
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Localidad/Comuna/sector:
corregimiento
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Departamento: ATLANTICO
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3. Nombre del Docente: Yenis Mercado Rolong
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Nombre de la institución: I.E. JOSE AGUSTIN BLANCO BARROS
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Código DANE: 108638000982
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Sede educativa: Principal
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Radicado
Sede: 12484
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Dirección principal: Kr 27
cale 10
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Teléfono: 300466429-30132800022
|
Fax:
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Correo Electrónico: sinyenismercado@gmail.com
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Página Web:
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Ciudad/Municipio:
Sabanalarga
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector:
CORREGIMIENTO
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Departamento: Atlántico
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4. Nombre del Docente: Diana Mercado De La Rosa
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Nombre de la institución: I.E. JOSE AGUSTIN BLANCO BARROS
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Código DANE: 108638000982
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|
Sede educativa: Principal
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Radicado
Sede: 12484
|
Dirección principal: Kr 27 cale 10
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Teléfono: 300466429-30132800022
|
Fax:
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Correo Electrónico: dianamercado04@gmail.com
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Página Web:
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Ciudad/Municipio: Sabanalarga
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector:
CORREGIMIENTO
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Departamento: Atlántico
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